Auf dieser Website teile ich meine Erfahrungen als Forscherin in der Erziehungswissenschaft.
Forschst du auch oder bist in der Hochschullehre tätig?
Dann bist du hier genau richtig! Ich berichte über Ideen, Erfahrungen, kritische Gedanken und Fachliteratur aus den Bereichen Unterrichtsforschung, Inklusion, Sonderpädagogik und Mathematikdidaktik.
Neueste Beiträge
Braucht Rechenschwäche einen Nachteilsausgleich?
Im Landtag NRW fanden in dieser Woche Anhörungen zum Thema Rechenschwierigkeiten und Nachteilsausgleich statt. Verschiedene Institutionen betrachten Schwierigkeiten beim Mathematiklernen als eine Teilleistungsstörung mit Krankheitswert. Betroffene sollen ein Recht auf Nachteilsausgleich haben, z.B. sollen sie von Klassenarbeiten und Noten befreit werden. Als ich mir die verschiedenen Stellungnahmen durchgelesen habe, hatte ich den Eindruck, dass die…
Mathematische Entwicklung von Kindern im inklusiven Unterricht und in Förderschulen
Unterscheiden sich die mathematischen Kompetenzen von Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung im inklusiven Unterricht und von Kindern mit intellektueller Beeinträchtigung in Förderschulen? Wie entwickeln sich diese Kompetenzen in den beiden Gruppen und hat es einen Einfluss, ob die Kinder inklusiv unterrichtet werden oder an Förderschulen? Diesen Fragen bin ich nachgegangen, aber so einfach lassen sie sich…
Anzahlerfassung nur bis 2 möglich?
Können Kinder mit Down Syndrom bzw. Trisomie 21 nur Anzahlen bis 2 simultan erfassen? Simultane Anzahlerfassung bedeutet, dass kleine Anzahlen, in der Regel bis 4, mit einem Blick bestimmt werden können, ohne dass sie gezählt werden müssen. Einige Mathematikprogramme, die extra für Lernende mit Down Syndrom entwickelt worden sind, sind dieser Ansicht. So werden im…
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